Dua minggu Terakhir

SPM makin hampir benar. Apatah lagi kebanyakan sekolah sekarang ini sibuk dengan peperiksaan percubaannya. 

Jangan kata ibu bapa sahaja yang degupan jantungnya berdegup kencang. Guru yang mengajar mereka ini pun tidak kurang debarannya. Apatah lagi kalau mengajar subjek yang agak payah seperti Chemistry.

Sudah berbelas tahun mengajar, debaran yang dirasa sama  kuatnya setiap tahun. Manalah tidak  guru-guru cepat mengalami tekanan darah tinggi, kan. Tekanan mengajar di sekolah berasrama memang tidak sama dengan mengajar di sekolah harian. Di sekolah berasrama, tekanannya saya kira  ialah mencapai sasaran peratus A yang tinggi bagi setiap mata pelajaran, tetapi di sekolah harian, sasaran utama bagi mata pelajaran berat ialah kelulusan 100% dan peningkatan kualiti.

Nampak seperti mudah tetapi sukar terlaksana, lebih lagi kalau majoriti anak murid yang masuk dalam aliran Sains Tulen adalah anak-anak yang hanya memenuhi syarat minimum kemasukan, dan sepanjang 2 tahun dalam kelas, kerja keras dan usaha sendiri tidak dapat dipenuhi. Memang payah.

Lebih lagi dalam keadaan sekarang, aras tekanan yang tinggi dapat dilihat pada air muka dan wajah mereka. Kasihan pula, kan.

Nasihat saya pada mereka yang sangat terdesak ini, jika, dalam dua minggu terakhir sebelum peperiksaan Chemistry anda, anda masih terkial-kial dengan beberapa sub topik yang memeningkan, seperti konsep mole yang begitu abstrak bagi anda atau masih lagi tidak bisa menyeimbangkan persamaan kimia dengan betul, abaikan sahaja tajuk tersebut.... hahaha biar benar

Ya... sesungguhnya... Dalam Chemistry, bukan tajuk itu sahaja yang disoal, ada banyak lagi tajuk-tajuk lain yang anda telah faham dan boleh  menjawab dengan baik, jadi....., kenapa  dalam waktu dua minggu yang singkat itu anda bersusah hati dengan tajuk kecil yang hanya mungkin disoal sebanyak 10% atau kurang dalam kertas soalan anda?

Nanti saya khuatir, disebabkan kerisauan dan kegelisahan serta fokus anda yang terlampau  ke atas  beberapa tajuk kecil itu , tajuk-tajuk lain yang anda sudah kuasai dan perlu gilapan terakhir anda abaikan...Mulalah nanti, fikiran menjadi kosong semasa mengadap kertas soalan. Aduii... itu mimpi ngeri dek ooii

Berdoalah juga supaya anda tenang. SPM bukanlah segalanya. Yang penting, kita pohon agar keputusan  anda membolehkan anda ditempatkan di pusat pengajian tinggi yang dapat membantu anda meningkatkan keilmuan dan ketrampilan diri . Itu yang utama. Deretan A bukanlah matlamat akhir tetapi jika itu yang terbaik untuk anda pasti dengan usaha yang betul Allah akan letakkan ia dalam genggaman anda.

~cikgunormah@klcitizen~

Tutor Peribadi

Pagi tadi sepasang suami isteri datang berjumpa Penolong Kanan Hal Ehwal Murid di sekolah, dan meminta berjumpa saya, guru Sains anaknya. Anaknya di Ting 4 di kelas paling hujung. Sebenarnya anak beliau dalam kategori sederhana, tetapi sebab kurang fokus dan kerap juga  ponteng,  akibatnya, pencapaiannya dalam peperiksaan memang lemah.

Si ayah bekerja di Sabah, dan dalam usahanya membantu anaknya, beliau sekarang ini mensyaratkan anaknya membuat peta minda di rumah setiap hari, dan pada belah malamnya beliau akan menyoal anaknya tentang nota peta minda tersebut dari Sabah.

Beliau menyuarakan kemusykilannya kenapa anak beliau tidak dapat menggarap konsep "Jirim dan Bahan" walau pun telah belajar di sekolah. Sama ada guru Sains mengajar tidak cukup padat atau apa?

Terus terang saya katakan:

• di kelas hujung, pengajaran hanya melibatkan perkara asas, kerana aras pelajar yang lemah menyukarkan pemahaman pada peringkat dalaman. Bayangkan pelajar kelas hujung hendak menguasai bab atom yang terdiri dari proton, elektron dan neutronnya bagi 20  elemen dalam  Jadual Berkala.  Belum lagi dengan sifat dan tindakbalas yang perlu diketahui untuk 4  kumpulan utama  dalam Jadual Berkala tersebut.
• Saya memudahkan isi pengajaran. Tidak semua yang ada dalam buku teks akan saya sentuh. Kerana ada beberapa perkara dalam buku teks memerlukan pemahaman yang lebih senang dikuasai oleh pelajar yang mempunya 'basic knowledge' yang baik dari menengah rendah, tetapi ia akan menjadi sukar dan payah bagi pelajar kelas hujung yang rata-rata mendapat C, D dan E dalam subjek Sains dalam PMR.
• Berpandukan soalan-soalan tahun lepas, saya menekankan apa yang perlu dan mesti diketahui oleh pelajar, dan apa yang boleh ditinggalkan.
• pelajar mesti sentiasa mengikuti pelajaran dalam kelas, untuk memastikan flow pengajaran diterima. Kalau sekejap datang, sekejap tak datang memang payah memastikan urutan ilmu dapat digarap dan memang payah melihat bab secara seluruhnya.
• Tiada kerja rumah dibekalkan bagi pelajar kelas hujung. Everything has to be done in the class.  Pengalaman mengajar saya sudah cukup saya kira, untuk mengetahui bahawa kerja rumah yang diberi akan sebegitulah  apabila berjumpa di kelas yang lain pula. Kekadang, buku tulis yang dibawa balik akan lenyap dalam perjalanan ke rumah. Jadi, tulis, buat latihan dan hantar pada hari itu juga. Bila nak periksa akhir tahun barulah dikembalikan sepenuhnya pada pelajar.
• Mengajar di kelas hujung punya teknik yang tersendiri. Lebih baik pengajaran yang pendek tetapi diberi penumpuan dari mengajar berjela-jela, tetapi sepanjang pengajaran pelajar tidur atau berangan-angan. Biasanya pengajaran saya bersyarat, mereka beri kerjasama dalam 20 - 30 minit, selepas itu mereka boleh berihat. Biasanya mereka akan tidur selepas  memberi tumpuan. Kerana kebanyakan mereka jenis yang tidur pukul 2 atau 3 pagi samada bekerja di luar atau merempit semalaman.... (ini saya melebih-lebih je ni)

Walau bagai mana pun, saya menyokong usaha si bapa kerana jarang berjumpa bapa yang sangat prihatin tentang cara belajar si anak. Biasanya hanya si ibu yang akan berjumpa guru-guru menyuarakan rasa risau dan khuatir tentang si anak. Kalau ada si bapa pun yang datang biasanya mengkritik tentang kekurangan dan ketidak upayaan guru-guru mencemerlangkan si anak.

Sikap bapa sebegini yang datang bertanya, meminta pendapat dan menyuarakan cadangan memang boleh saja membuatkan guru berkorban masa dan tenaga untuk turut sama berusaha bagi si anak. 

Jadi, masa khas akan  diperuntukkan untuk anak beliau, di luar waktu pengajaran, kerana apa yang akan saya bincangkan isi pengajaran nanti bersama anaknya adalah yang tidak saya bincangkan di dalam kelas. Lebih mendalam lebih men-detail. Itu sudah pasti!

Yang pasti pelajar tersebut mendapat tutor peribadi secara percuma.

~cikgunormah@klcitizen~

Negatif memang menarik

Apa-apa yang negatif sentiasa menarik. Dalam eksperimen di makmal untuk proses penyaduran, contohnya bila kita hendak sadur sudu besi dengan perak, sudu akan disambungkan pada punca elektrik di bahagian negatif. Logam penyadur iaitu perak (dalam kes inilah) akan disambung pada punca elektrik dibahagian positif.

Akibatnya atom-atom logam perak akan ditarik ke arah sudu besi melalui medium tertentu sebagai pengantara.

sumber
Ag = perak / silver

Pelajar selalu keliru bila melukis gambar alat radas eksperimen tersebut. Hendak letak sudu besi di bahagian positif atau negatif.

Saya akan ulang lagi, "Semua yang negatif menarik"

Dikeliling kita?

Tabii nya pun memang begitu, kan. Apa-apa yang negatif di luar sana atau di dalam sini (alam maya) memang menarik.

Contoh?

1. Berpakaian seksi menjolok mata dan hati - itu kan perkara negatif tetapi menarik, kan

2. gosip dan mengumpat- ini juga perkara negatif yang menarik

3. berdua-duaan antara bukan mahram - ini pun memang negatif yang menarik dilakukan

4. menjadi batu api - ini profesion negatif dan menarik

dan banyak lagi...lah kan.

Masing-masing pun tahu....

jadinya, selepas ini kalau anak-anak bertanya tentang proses penyaduran, dah tahu macamana hendak jawab....?


~cikgunormah@klcitizen~

ubat nya hati

bukan sepanjang masa hidup berumah tangga penuh dengan tawa ria . mungkin di awal perkahwinan semasa cinta masih mekar mewangi, segalanya nampak indah, dan tidak terbetik dalam hati , bagaimana perasaan kasih dan cinta boleh naik turun seperti roller coster.

tapi, kalau dah 10, 15, 20 tahun dalam alam perkahwinan, dengan insan yang sama , pastinya ada pasang surut juga kasih dan sayang dalam diri.

sumber

tersalah kata, tersilap faham menjadi asam garam dalam hidup berumah tangga. dapat suami yang pandai memujuk, bertuahlah si bini. tapi kalau dapat suami yang kurang peka, kenalah sang isteri pandai-pandai memujuk hati.

mungkin cara berikut boleh kita aplikasikan untuk memujuk hati:

1. mengemas rumah.

-kalau boleh sambil mengemas, hentak-hentakkan sikit kerusi dan meja, pinggan dan mangkuk, supaya dapat difahami mesej yang hendak kita sampaikan (main-main je ni... janganlah sampai begini ya kawan-kawan. habislah nanti set pinggan mangkuk kita.)

sebenarnya bila kita mengemas, kita boleh alihkan tumpuan perasaan kita ke arah perkara yang lain.

tidaklah kita asyik memikir, kenapalah cik abang ni tak pujuk2 kita. dalam masa yang sama, rumah jadi lebih bersih dan lapang , sekaligus membuang keserabutan dalam kepala.

2. berdialog dalam hati dan akal dengan perkara positif

- saya selalu berbuat begini.

tapi tidaklah bercakap sorang-sorang. cuma berkata-kata secara positif di hati dan akal.

cubalah cari perkara positif dari kata-kata dan tindakan yang mencalit rasa sedih dalam hati. Ia mungkin mengambil masa, tetapi jika kita selongkar seikhlas hati, pasti ada juga perkara positif dari kejadian. kerana kita pun bukanlah malaikat yang bebas dari salah dan silap, begitu juga dengan suami kita.

3. berzikir sebanyak mungkin

-saya pun dah lewat usia sebegini baru pandai untuk kerap berzikir dan menyerahkan rasa sedih dan terasa pada Allah. masa muda-muda dulu lebih banyak memendam rasa tanpa ada hasil. (bukanlah bermakna asyik makan hati aje, tapi sebab sifat yang cepat terasa tu, yang jadinya asyik memendam rasa)

bila dah amalkan di lewat usia begini, memang terasa keberkesanannya. hati pun cepat terubat dan rasa merasa kurang sedikit dari kamus hidup. cubalah, tak rugi pun kalau mencuba.

saya pasti kengkawan lain yang lebih pengalamannya mempunyai cara lain yang lebih baik untuk memujuk hati sendiri.

boleh kongsikan?